Sosialisasi Aspek Psikologis yang mempengaruhi Proses Belajar di Rumah dan Evaluasi Perkembangan Motorik Peserta Didik pada masa Pandemi
Keywords:
Sosialisasi; Aspek Psikologis; Evaluasi MotorikAbstract
Tujuan pengabdian pada masyarakat ini adalah memberikan edukasi kepada guru di Taman Kanak-kanak tentang aspek psikologis yang mempengaruhi proses belajar di rumah dan evaluasi perkembangan motorik peserta didik pada masa pandemi. Metode pengabdian dengan paparan materi dan diskusi interaktif antara pengabdi dengan peserta. Menggunakan aplikasi zoom meeting pengabdi akan memaparkan materi peserta menyimak dan aktif melakukan tanya jawab secara daring. Peserta adalah guru taman kanak-kanak di KKG Gugus PAUD IV kecamatan Bantul berjumlah 29 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengukur keberhasilan pengabdian menggunakan kuis atau tes baik pre dan post test kemudian dibandingkan antara hasil tes sebelum pengabdian dan juga setelah pengabdian. Pelaksanaan pengabdian masyarakat adalah 3 hari terdiri dari 1 hari proses koordinasi pengabdian, 1 hari pelaksanaan pengabdian, dan 1 hari evaluasi dan pelaporan pengabdian atau total jam yaitu 32 jam. Hasil pengabdian terjadi peningkatan pengetahuan guru di KKG PAUD IV kecamatan Bantul berdasarkan perbedaan rerata mean hasit tes, sebesar: 6.55%. Pengabdian kepada masyarakat ini memberikan dampak yang positif bagi guru dan berdampak dalam pelayanan terhadap wali siswa dan juga kepada siswa dalam proses pembelajaran daring dalam masa pandemi.
Downloads
References
Bocarro, J. N., Kanters, M,A,., Cerin, E., Floyd, M. F., Casper, J, M,. Suau, L,. & McKenzie, T, L,. (2012). School sport policy and school-based physical activity environments and their association with observed physical activity in middle school children. Health and Place. Volume 18, Issue 1, 31-38. ISSN: 1353-8292.
Damayanti, A., Suradika, A., & Asmas, T. B. (2020). Strategi Mengurangi Kejenuhan Anak Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) melalui Aplikasi ICANDO pada Siswa Kelas I SDN Pondok Pinang 08 Pagi. Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (pp. 1-10). Jakarta: UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA. E-ISSN: 2745-6080.
Donald, B. Y., Lyn, M. S., Rodney, K. H., & Flora, A. C. (2011). The program evaluation standars. United State of America: Sage pubplications.
Fabrialismanto. (2020). Perbedaan Kemampuan Guru Menggunakan TIK Untuk Pengembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 5 Nomer 2. ISSN: 2549-8959 (online), ISSN: 2356-1327 (print). DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.743.
Gunartha, I. W; Kartowagiran, B; & Suardima, S.P. (2019). Pengembangan instrumen pengukuran tingkat perkembangan anak usia dini (PAUD). Widyadari Vol. 20 No 2, e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232. DOI: 10.5281/zenodo.3517997.
Kasih, A.P. (2020). Peran guru tak terganti teknologi. Kompas. Com. https://edukasi.kompas.com/read/2020/05/04/140605771/belajar-dari-covid-19-pakar-ub-peran-guru-tidak-terganti-teknologi?page=all. Di akses tanggal 13 Februari 2020.
Myer, G, D., Jayanthi, N., & DiFiori, K, P. (2015). Sports Specialization, Part II: Alternative Solutions to Early Sport Specialization in Youth Athletes. Sports Health, Vol. 8 Issue 1, 65-73.
Pramana, C. (2020). Pembelajaran pendidikan anak usia dini (PAUD) dimasa pandemi covid-19. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 2. e-ISSN: 2655-6561. DOI: 10.35473/ijec.v2i2.557.
Riduwan, A. (2016). Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat oleh perguruan tinggi. EKUITAS (Jurnal Ekonomi dan Keuangan) 3 (2): 95. DOI: 10.24034/j25485024.y1999.v3.i2.1886.
Sari, D.A; & Adhe, K.R. (2019). Evaluasi Program Pengembangan Motorik Halus Pada Anak Kelompok A TK Taman Ananda Wiyung Surabaya. Jurnal PAUD Teratai. Volume 08 Nomer 3.
Suhendro, E. (2020). Strategi pembelajaran pendidikan anak usia dini di masa pandemi Covid-19. GOLDEN AGE Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Online ISSN: 2477-4715 JGA, Vol. 5 (3), (133-140). DOI: https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-05.
Syamsuddin, E. (2015). Petunjuk teknis penyelenggaraan Taman Kanak-kanak. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Tabi’in, A. (2020). Problematika Stay At Home Pada Anak Usia Dini Di Tengah Pandemi Covid 19 . Jurnal Golden Age, 190-200.
Tirajoh, C. V., Munayang, H., & Kairupan, B. H. (2021). Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Kecemasan Orang Tua Murid di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Biomedik, 49-57. pISSN 2085-9481 eISSN 2597-999X.
Tyler, R. (2010). Models of teaching. New Yersey: Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs.
Wardani, A., & Ayriza, Y. (2021). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 772-782.
Wirda, O; Yeni, I; & Rakimahwati. (2020). Pelaksanaan pembelajaran motorik kasar di PAUD sekolah alam Minangkabau Padang. SELING Jurnal Program Studi PGRA ISSN (Print): 2540-8801; ISSN (Online):2528-083X Volume 6 Nomor 1, P.27-35.
Wulandari, H & Purwanta, E. (2021). Pencapaian perkembangan anak usia dini di TK selama pembelajaran daring saat pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ISSN: 2549-8959 (Online) 2356-1327 (Print). Volume 5 Issue 1. Pages 452-462. DOI: 10.31004/obsesi.v5i1.626.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2021 sujarwo - jarwo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
